，女
也有几个受不了了，感到燥热难当而扭着身躯，不过他们都不敢太明目张
，老师的
也不复刚刚的整齐，被我
得像狂风过境，所谓风行草偃。
老师的子
和道，即使是老师命令我
的，还是有很多
感到不舒服。
老师
概是故意要吊周老师胃口，她面对着周老师与我
媾着。
「假设老师刚刚与小平的
是为了满
慾的单纯男女间的（实际目
毕竟陈老师是很多的偶像或幻想对象，我在课堂
亵渎老师，用
液玷
能
，然后全身贴紧老师，
膛也紧
着老师的
；我的子孙袋自己不断
收缩着
啥米！我不过想超过４８秒，却不知不觉超过２分钟了，我感到心满意。
，
也随着抽搐而不断抖
液，彷彿要灌满老师子似极力喷
，直到感
课堂不可打手
的规定，男同
只能双手抱着课桌与身体前后
晃，藉着双手
手，我真是想太多了，陈湘宜在身体和心理都是
的间凶器，令佩服
本来是想来踢馆挑战陈老师论点，甚至以为所谓不当课的录音可以作为
师体
，此时老师的小
已不是我初次见到时的紧掩，两片小略为张开，
真的是太爽了，难怪很多兴奋时、激
时都会说「你老师」，原来自
的阜
到略为隆起，「啪啪啪」的撞击之
，不禁让我担心会不会
得太深而
的男
了满满整个道的液，真是不如
。
符
然的定
。所以，我们判断然侮的成立与否，除了『然』的
状，
老师双手绕，环着我的颈间，而我双手则抱紧陈老师结实可
的
，除
此时，陈老师也低声在我耳边娇哼：「你是来玩够本的喔，都已经超过２分
师真的和男同在课堂表演体了，这是作梦都想不到的事，也是
小
还有手段等等的综考虑；而
官释字１４５号解释，认为『然』与否的
小平的该当然侮，即使周老师的感名誉确实已受损，而这状也确实
感官的刺激之，师表已经不能抵抗「
师表」的快感，我感到快了，
的液正从间往缓缓滴着。
坏了老师的道。
抽
后，我的
根部绕了
圈，不知是我的分泌物还是老
属于周老师的，而是属于我们这些的！如果可以，
好只属于我。
说看不到的桥段！有几个胆点的男同手掌正不安分隔着外裤搓揉着
我的喘息声愈来愈
重，陈老师也「呵哈呵哈」轻吐着气；
对待老
老师边解释着，边屈着双
低擦拭着我的液。
我抱紧陈老师的，紧紧往自己身，然后奋力到老师深
，
我紧紧抱着老师，还促狭似稍稍往两旁分开，让老师的
门也曝了
！「
把老师
红的小不时带又带入，画面分诱。
锺了。」
起自己」的矛盾快感，准备把液狠狠进老师的体了。
而我现到，多数的男是抱着羡慕的
看待我和老师的；然而也
师会的画面，我想这就是「
的哀伤」吧。
我真想对陈老师欢呼「小的没用」，还杞忧
担心陈老师有把柄在周老师
判断还需考虑立意旨与实际形。」
，非男却因为被打手而在４８秒早洩，这不丢脸吗？然而我们不会说我与
了藉着陈老师自己腰肢的扭，我的腰部也随着老师胯部的律而把老师
己的老师真的是世界爽的事。
我要让周老师知道，不管陈老师回家怎麽跟师丈作，至少在课堂，她不会是
明显的道开口，而两片红的小
瓣勉强被我的液黏在起，同时
异常胀抵着老师的子颈。
于是，既然都达成目的了，我也只好奉旨了。
师的
，总之那范围逐渐扩，后我和老师的附近都沾染了的黏液
的包覆、老师闭起睛忍耐的表、耳边传来「噗滋、噗滋」的抽声；多股
的触感配我与老师媾的画面，享受意老师的快感。
有不少是冷漠带着嫉妒或愤怒的。
陈老师青
的
体，抱歉，只能看到我的背，和我胯的再狠狠撞击陈老
的过程对周老师来说，是否感到尴尬不安？男都能在支持超过３分钟了
稍微从的馀韵回过神来，看到全班同都已是目瞪口呆，不敢相信老
幻
；了两小时旁听，除了表演被打手早洩，只看到喜欢的女被臭
师也不是，不穿老师的子颈又对不起我自己；我便在这「对不起老师，对不
胆，这可是会被当掉的。
着老师的同时，我看到男同都在
着口，羡慕的表不言而喻，深知
然猥亵的
供，藉以威胁陈老师成为自己的洩慾工
，周老师不切实际的幻想
的当然是教啊），这男（她故意隐瞒星期我把
次给了她）将近５分钟
周老师只能隔着我的身体看到陈老师享受的表，如果想满视觉看看
身为个进入老师体的男同，这股虚荣感作祟，加周围
暖
觉老师道再也装不我的两亿军，我的才认份、心满意滑老
也有几个受不了了，感到燥热难当而扭着身躯，不过他们都不敢太明目张，老师的
也不复刚刚的整齐，被我得像狂风过境，所谓风行草偃。老师的子和道，即使是老师命令我的，还是有很多感到不舒服。老师
概是故意要吊周老师胃口，她面对着周老师与我媾着。「假设老师刚刚与小平的
是为了满慾的单纯男女间的（实际目毕竟陈老师是很多
的偶像或幻想对象，我在课堂亵渎老师，用液玷能
，然后全身贴紧老师，
膛也紧着老师的；我的子孙袋自己不断收缩着啥米！我不过想超过４８秒，却不知不觉
超过２分钟了，我感到心满意。，
也随着抽搐而不断抖液，彷彿要灌满老师子似极力喷，直到感课堂
不可打手的规定，男同只能双手抱着课桌与身体前后晃，藉着双手手
，我真是想太多了，陈湘宜在身体和心理都是的间凶器，令佩服本来是想来踢馆挑战陈老师论点，甚至以为所谓不当
课的录音可以作为师体
，此时老师的小已不是我初次见到时的紧掩，两片小略为张开，真的是太爽了，难怪很多
兴奋时、激时都会说「你老师」，原来自的
阜到略为隆起，「啪啪啪」的撞击之，不禁让我担心会不会得太深而的男了满满整个道的液，真是不如。符
然的定。所以，我们判断然侮的成立与否，除了『然』的状，老师双手
绕，环着我的颈间，而我双手则抱紧陈老师结实可的，除此时，陈老师也低声在我耳边娇哼：「你是来玩够本的喔，都已经超过２分
师真的和男同
在课堂表演体了，这是作梦都想不到的事，也是小还有手段等等的综
考虑；而官释字１４５号解释，认为『然』与否的小平的
该当然侮，即使周老师的感名誉确实已受损，而这状也确实感官的刺激之
，师表已经不能抵抗「师表」的快感，我感到快了，的液正从间往缓缓滴着。坏了老师的道。抽
后，我的根部绕了圈，不知是我的分泌物还是老属于周老师的，而是属于我们这些
的！如果可以，好只属于我。说看不到的桥段！有几个
胆点的男同手掌正不安分隔着外裤搓揉着我的喘息声愈来愈
重，陈老师也「呵哈呵哈」轻吐着气；对待老老师边解释着，边屈着双
低擦拭着我的液。我抱紧陈老师的
，紧紧往自己身，然后奋力到老师深，我紧紧抱着老师
，还促狭似稍稍往两旁分开，让老师的门也曝了！「
把老师
红的小不时带又带入，画面分诱。锺了。」
起自己」的矛盾快感
，准备把液狠狠进老师的体了。而我
现到，多数的男是抱着羡慕的看待我和老师的；然而也师会
的画面，我想这就是「的哀伤」吧。我真想对陈老师欢呼「小的没用」，还杞
忧担心陈老师有把柄在周老师判断还需考虑立
意旨与实际形。」，非
男却因为被打手而在４８秒早洩，这不丢脸吗？然而我们不会说我与了藉着陈老师自己腰肢的扭
，我的腰部也随着老师胯部的律而把老师己的老师真的是世界
爽的事。我要让周老师知道，不管陈老师回家怎麽跟师丈作
，至少在课堂，她不会是明显的道开口，而两片红的小瓣勉强被我的液黏在起，同时异常胀抵着老师的子颈。于是，既然都达成目的了，我也只好奉旨
了。师的
，总之那范围逐渐扩，后我和老师的附近都沾染了的黏液的包覆、老师闭起睛忍耐的表、耳边传来「噗滋、噗滋」的抽声；多股的触感配
我与老师媾的画面，享受意老师的快感。有不少是冷漠
带着嫉妒或愤怒的。陈老师青
的体，抱歉，只能看到我的背，和我胯的再狠狠撞击陈老的过程对周老师来说，是否感到尴尬不安？
男都能在支持超过３分钟了稍微从
的馀韵回过神来，看到全班同都已是目瞪口呆，不敢相信老幻；了两小时旁听，除了表演被打手早洩，只看到喜欢的女被臭师也不是，不
穿老师的子颈又对不起我自己；我便在这「对不起老师，对不胆，这可是会被当掉的。
着老师的同时，我看到男同都在着口，羡慕的表不言而喻，深知然猥亵的
供，藉以威胁陈老师成为自己的洩慾工，周老师不切实际的幻想的当然是教
啊），这男（她故意隐瞒星期我把次给了她）将近５分钟周老师
只能隔着我的身体看到陈老师享受的表，如果想满视觉看看身为
个进入老师体的男同，这股虚荣感作祟，加周围暖觉老师
道再也装不我的两亿军，我的才认份、心满意滑老